Fonctionnalités

BDP : Evolution des fonctionnalités

L’objectif du BDP : remplacer votre carnet papier

RGPD
Les directives du RGPD sont respectées par la société OKIBEE qui administre le Bureau Du Professeur.

D’une part les exigences du RGPD ont fait l’objet d’un contrat en OKIBEE et la société 1&1 qui héberge les serveurs de BDP. En particulier, OKIBEE s’engage à supprimer les données d’un utilisateur sur simple demande par mail (bases de données, fichiers divers,…), ainsi qu’à effacer les données des serveurs après 1 an de non utilisation (commandes non renouvelées par exemple), anciens sites non utilisés.

D’autre part, les connexions entre l’utilisateur et les serveurs suivent le protocole https (certificats SSL en place), ce qui garantit un chiffrement des échanges et une confidentialité des données échangées.

Importation des données de l’établissement

BDP : le logiciel

  • Soit importation de l’établissement : Fichiers SIECLE (Ex SCONET) & STS-WEB
  • Soit importation autonome : Fichier Excel de la liste des élèves
  • Importation des photos des élèves (optionnel)

Liens avec le LSU et bulletins

BDP produit un fichier au format XML, tel que requis pour un import dans le LSU. En fin de trimestre, une fois le conseil de classe validé, l’administration générera le fichier pour le LSU, fichier qui contient, pour chaque classe, les notes, acquis du socle, ainsi que les autres informations requises par le LSU.

Un mécanisme de type tchat facilite la tenue du conseil de classe avec des enseignants à distance: ils peuvent poser leurs questions ou remarques directement en cours de session.

Les bulletins peuvent être paramétrés, avec notamment, la possibilité d’imprimer ou pas les notes, selon les classes.

Economie substantielles de temps et de papier, l’administration peut les envoyer par mail aux parents.

Support pédagogique

  • Interface graphique : plan de classe manuel (drag & drop) ou automatique (positionnement des élèves aléatoire, filles/garçons, groupe homogènes ou hétérogènes, selon les notes ou les compétences…). Depuis le plan de classe, l’enseignant accède directement  aux données élèves.
  • Incidents en classe (travail non fait, matériel…),  absences (suivi pédagogique) et informations liées aux élèves (âge, effectifs…)
  • Notes et appréciations, et suivi des acquis de compétences
  • Synthèse des résultats des élèves PDF et plusieurs autres états.
  • QCM: l’originalité des QCM de BDP est qu’ils peuvent être reliés aux compétences: en répondant aux questions, l’élève améliore (ou détériore) telle ou telle compétence, fournissant ainsi un moyen simple pour le professeur d’évaluer les compétences des élèves, notamment en cette période (2020) d’enseignement à distance. Le mécanismes des révisions permet de consolider les acquis des élèves en leur reposant régulièrement les questions auxquelles ils avaient échoué, ou celles auxquelles ils avaient bien répondu.
  • Notes Post-it: ajoutez des notes type « post-it » aux élèves eu aux classes.

En fournissant ces outils, l’objectif global de BDP est de remplacer les blocs papiers sur lesquels les enseignants enregistrent des informations tout au long du trimestre, informations qui sont ensuite utilisées lors des bilans, le conseil de classe notamment. Avec BDP,tout est regroupé et directement accessible en cas de besoin, réunions parents-profs par exemple.

Évaluations :

  • Gestion complète des évaluations (avec ou sans compétences associées)
  • Evaluations notées ou non notées
  • Evaluations formatives et sommatives
  • Export des résultats (notes, acquis de compétences et appréciations) au format Excel-csv et au format PRONOTE
  • Evaluation des résultats par élève, par classe et par îlot (travail en groupe), en liste, en tableau…
  • Rapport des résultats des évaluations PDF

Compétences :

  • Grilles prédéfinies du programme, pour chaque matière et pour chaque cycle, directement utilisables (et modifiables)
  • Définition de vos grilles de compétences personnelles, ou importation & Exportation de vos propres grilles (Excel, csv)
  • Définition des attendus (ou échelles descriptives, ce qui permet d’indiquer automatiquement aux élèves pourquoi ils ont obtenu tel niveau d’acquisition sur une compétence donnée.
  • De 2 à 5 niveaux de validation des acquis, plus 3 niveaux spéciaux, pour préciser les non réponses ou réponses fausses. PDF
  • Différentes façons d’évaluer une compétence :
    • élève par élève, ou compétence par compétences, tableau double entrée, liste, plan de classe..
    • évaluation globale pour l’ensemble de la classe, ou un groupe, d’un seul coup
    • validation des compétences en fin de trimestre
  • La validation de compétences propose une note modifiable : fini le double travail!
  • Bilan des compétences par période: Bilan de compétences
  • Auto-évaluation des élèves depuis leur poste élève   Auto-évaluation
  • Socle de Compétence : produit à partir des résultats de chaque matière, ajustable en fin de trimestre, et exportable vers le LSU  Résultats du socle commun

 

Manuel professeur

compétences